落實知識在實踐上(shàng)的融彙貫通，才能真正提升實力

這一期，我們訪問到的是在華泰任教管理(lǐ)類課程的林娟老師，她在大學的任教經曆已将近十年，多(duō)次榮獲學校的優秀教學質量獎，2014年開(kāi)始與華泰建立合作，至今合作将近有(yǒu)五年時間(jiān)。五年裏，她在華泰遇見了不少(shǎo)與高校裏截然不同的學生，他們擁有(yǒu)在社會(huì)的實踐經驗，所以對于理(lǐ)論知識有(yǒu)更多(duō)親身經曆可(kě)以一同討(tǎo)論分享，這讓林娟老師也覺得(de)獲益匪淺。

林老師為(wèi)人開(kāi)朗外向，也直言自己有(yǒu)點孩子氣。平日愛(ài)好旅遊的她，一得(de)空(kōng)閑就喜歡四處周遊列國，正值暑假，在我們的線上(shàng)訪問結束後，林老師就啓程去了英國，這幾天在微信朋友(yǒu)圈都能看到林老師在英國遊曆的分享。

老師坦言，起初與華泰合作，是因為(wèi)空(kōng)閑的時間(jiān)比較多(duō)，所以想着做做兼職充實自己的生活。加入華泰之後，她驚喜地發現，在華泰可(kě)以認識不少(shǎo)來(lái)自不同高校的老師，大大擴大了交際圈，彼此也能進行(xíng)一些(xiē)學術(shù)交流。

一直以來(lái)，林娟老師堅持的都是理(lǐ)論聯系實踐的教學理(lǐ)念，大學的課程教學注重實用性，單拿(ná)理(lǐ)論授課，會(huì)顯得(de)相當空(kōng)泛，結合實踐案例才更能讓學生深刻理(lǐ)解記憶。而在華泰的授課過程中，林老師高興地感覺經常能和(hé)學生們找到共鳴，華泰的學生普遍都是正在社會(huì)上(shàng)打拼、同時前來(lái)學習提升學曆的社會(huì)生，甚至可(kě)能擁有(yǒu)比老師更豐富的社會(huì)經驗。在課堂上(shàng)，林老師稱自己起到的是一個(gè)抛磚引玉的作用，當用理(lǐ)論引出案例結合實際的時候，林老師發現，常常有(yǒu)學生抛出的案例更為(wèi)精彩，這是華泰學生給予到林老師的驚喜，她感歎，這讓她更能了解到企業一線的實際狀況，也是自身吸取新經驗的過程。當學生能提出更精彩的案例的時候，就證明(míng)他們已經能夠把知識融會(huì)貫通了。

在學習上(shàng)，林老師給到學生的建議，是希望學生們可(kě)以了解到“功到自然成”的道(dào)理(lǐ)。林老師個(gè)人感覺，總會(huì)存在有(yǒu)一些(xiē)學生希望老師可(kě)以押題劃重點，學習隻是純粹為(wèi)了應付考試。但(dàn)真正實用性的課程是真的可(kě)以在工作跟生活中去實踐的，隻有(yǒu)通過自身仔細的學習與體(tǐ)會(huì)，這一刻的學習才能在之後的人生中發揮最大的價值，真正地增強我們工作的能力。

在華泰教學五年，看着許多(duō)的同學順利畢業，林老師能感覺到許多(duō)學生都是優秀的，在授課的過程中，學生偶爾也會(huì)變成老師的老師，讓林老師了解到更多(duō)外界的新訊息，華泰着實給了林老師充實自己的機會(huì)，不僅是增加收入，更多(duō)地增長了見聞。華泰一直以來(lái)都有(yǒu)給林老師務實低(dī)調的印象，作為(wèi)民營企業，其務實、高效的企業文化，林老師一直以來(lái)都非常欣賞，與自身所在的體(tǐ)制(zhì)內(nèi)的單位也有(yǒu)所對比，她認為(wèi)“務實、高效”在體(tǐ)制(zhì)內(nèi)仍是有(yǒu)所欠缺的，而來(lái)到華泰，她也深受其感染，促進了自身的完善。

在未來(lái)，林老師也希望與華泰攜手，越走越好。更希望同學們通過課程的學習，除了能順利通過考試以外，更能從書(shū)中找到提升做人做事的方法。教育的本質，從來(lái)都不隻是學曆的提升，也不能直接決定你(nǐ)的經濟收入，隻有(yǒu)真正地充實了自身的實力與素質，才能促進成就更好的人生。書(shū)中自有(yǒu)黃金屋，乃是如此道(dào)理(lǐ)。