做正确的事，比正确地做事更重要

廣州城建職業學院老師

覃常員

他曾在大中型企業任中層幹部6年 ，高校任教26年，曾獲得(de)學校“教學名師”、“優秀中青年人才”等榮譽稱号。他曾多(duō)次到美國、加拿(ná)大、新加坡及香港、台灣地區(qū)考察交流學習。他曾主持省部級和(hé)市級課題8項，出版專著和(hé)編著共2部，主編教材10本，其中“十二五”國家規劃教材4本，公開(kāi)發表論文20多(duō)篇。他跟華泰合作已有(yǒu)五年，他常常說做正确的事，比正确地做事更重要，他就是就職于華泰教育的老師覃常員，一個(gè)熱愛(ài)閱讀和(hé)運動的湖(hú)南常德人。

時光飛逝，不知不覺覃常員已經跟華泰教育合作了五個(gè)春秋，回想五年前來(lái)到華泰的原因，一方面是自己在本校繼續教育學院擔任過高等教育自學考試輔導課程且效果甚佳，另一方面是華泰教育是有(yǒu)名的學曆教育培訓機構，對老師的人文關懷到位，于是自己願意加盟，貢獻微薄之力。

聊到平日與學生相處是一種怎麽樣的氛圍時，覃常員表示平日與學生相處十分融洽，和(hé)學生是平等交流的關系。他覺得(de)華泰的學生大多(duō)來(lái)自于企業，屬于社會(huì)人士，因而提升學曆的目的非常明(míng)确，在學習上(shàng)有(yǒu)十足的動力，比在校全日制(zhì)學生學習更認真刻苦，但(dàn)基礎參差不齊，有(yǒu)的學習能力非常有(yǒu)限。看到這些(xiē)學生這麽努力，覃常員在教學上(shàng)也願意花(huā)更多(duō)功夫，他期待每個(gè)學子都能學有(yǒu)所成。

華泰教育的學生非常有(yǒu)禮貌，給覃老師留下了深刻的印象，每次上(shàng)課結束後都會(huì)有(yǒu)學生說：謝謝老師、老師您辛苦了！這份感恩之心常常讓覃常員感動不已。

覃常員在華泰的教學中，除了常規的教學方式外，也嘗試了一些(xiē)新的教學方式，比如任務驅動法、案例分析法、視(shì)頻教學法、考前速記法、重點強化法等。他堅持的教育方法和(hé)教育理(lǐ)念是：在理(lǐ)解的基礎上(shàng)記憶，理(lǐ)論聯系實際；想辦法提高學生的學習興趣。他作為(wèi)一名教師，雖然專業知識豐富，卻沒有(yǒu)高談闊論的“學術(shù)腔”。教學時他認真負責，大量舉例幫助理(lǐ)解，生動形象，盡量把知識講的通俗易懂，并鼓勵學生大膽提問，真正做到以學生為(wèi)主體(tǐ)，讓學生理(lǐ)解知識為(wèi)目的。

他常常建議學生，在理(lǐ)解的基礎上(shàng)記憶，不要死記硬背，要用理(lǐ)論知識分析和(hé)解決實際問題；要把握重點，多(duō)做練習題。另外，他也常常提到：學習不僅僅是要提升學曆，更重要的是要提高能力，因為(wèi)能力會(huì)伴随自己的一生，終生受用。

覃常員在廣州城建職業學院和(hé)華泰教育同時任職，在談到如何如何平衡兩邊的工作時，他表示兩邊的工作固然有(yǒu)一些(xiē)精力與時間(jiān)上(shàng)的沖突，但(dàn)是勤奮和(hé)豐富的專業知識及企業工作經曆，完全可(kě)以協調好，這一點完全不是問題。

在華泰的合作中他也發現了一些(xiē)問題，一是目前的教材過于陳舊(jiù)，應及時更新，比如《社會(huì)保障學》還(hái)是2006年出版的；二是教學配套資料包括練習題發放不夠及時，應提早安排準時到位。他衷心希望這些(xiē)問題能得(de)到重視(shì)和(hé)解決，為(wèi)學生帶來(lái)更好的教學體(tǐ)驗。

做正确的事，比正确地做事更重要，覃常員一直在用自己的實際行(xíng)動踐行(xíng)這幾句話(huà)。師者，傳道(dào)授業解惑者也。三尺講台，他始終不忘自己的初心，未來(lái)，也将秉承初心做好教書(shū)育人工作。