自由人生

付曦，華泰教育20級廣東茂名健康職業學院康複治療技術(shù)專科東莞分校的學員。

從祖國的白山(shān)黑(hēi)水(shuǐ)到南方濱海城市，未來(lái)依舊(jiù)在路上(shàng)。付曦從容面對着他的自由人生。

付曦多(duō)才多(duō)藝，是一個(gè)熱愛(ài)學習的人。他聰明(míng)又富有(yǒu)好奇心，學什麽會(huì)什麽，會(huì)什麽便精于此道(dào)，往往能以此謀生。從藝術(shù)行(xíng)業跨界到健身行(xíng)業，從健身行(xíng)業跨界到格鬥體(tǐ)育再跨界到康複行(xíng)業，付曦從未止步。

他相信隻要主動學習，便沒有(yǒu)什麽是學不成的。主動學習是學有(yǒu)所成的前提條件，而興趣愛(ài)好則是主動學習的最強動力。在華泰教育學習的經曆也充分證明(míng)他的理(lǐ)念。說來(lái)也巧，付曦在公交車(chē)上(shàng)的匆匆一瞥，便被華泰教育的廣告所吸引。稍加考慮，結合自身需求，他便毫不猶豫加入華泰成人自考大家庭。

當今社會(huì)，學曆是很(hěn)多(duō)工作崗位必不可(kě)少(shǎo)的敲門(mén)磚。當付曦決心要成為(wèi)一名康複治療士的時候，自考本科便成為(wèi)他實現夢想的一把鑰匙。如果你(nǐ)也正好在猶豫是否決然出發，以實現自己的本科夢，不妨看看付曦的背影(yǐng)。人生是自由的，關鍵在于你(nǐ)是否選擇出發，千裏之行(xíng)，始于足下。

付曦看起來(lái)文質彬彬，又有(yǒu)點掩藏不住的侵略性。追求自由人生，付曦一以貫之。

你(nǐ)能從他身上(shàng)感受到一股自由的生命力。他畢業于藝術(shù)院校，卻跨界健身行(xíng)業。付曦說，他人生當中最大的愛(ài)好便是鍛煉身體(tǐ)和(hé)藝術(shù)。你(nǐ)會(huì)自然而然地将此二者聯系起來(lái)。到底是因為(wèi)熱愛(ài)藝術(shù)進而愛(ài)上(shàng)人體(tǐ)的健康之美？還(hái)是因為(wèi)熱愛(ài)人體(tǐ)的健康之美而喜歡上(shàng)藝術(shù)。

你(nǐ)能從他的精氣神中感受到一種自由的均衡。動靜皆宜，靜如處子，動如脫兔，此二者在華泰學員付曦這一角色的身上(shàng)随意切換。付曦喜歡格鬥，因為(wèi)這種運動猛烈刺激，防守時如猛虎匍匐，蓄勢待發；進攻時如靈蛇吐信，以最有(yǒu)效率的方式擊倒對方。付曦喜歡弓道(dào)，屏氣凝神，箭矢應弦而發。

付曦在聊起運動與健康這方面的話(huà)題時，神采奕奕。作為(wèi)一名康複治療士，他已經迫不及待地想要推廣“生命在于運動”的理(lǐ)念。他說，各種運動都很(hěn)有(yǒu)趣，健身讓你(nǐ)有(yǒu)享樂的資本；格鬥給你(nǐ)精神上(shàng)的刺激；弓道(dào)讓你(nǐ)心靜舒緩。健康之軀與活躍的思維便是自由的人生。

脫下拳套、收好箭袋，付曦安然捧起書(shū)本。

很(hěn)多(duō)學員在成人自考本科一途所遇到的困難是不少(shǎo)的。一方面需要兼顧家庭、事業與學習、考試，另一方面則是心理(lǐ)因素。有(yǒu)些(xiē)學員在沒有(yǒu)監督的情況下，很(hěn)快便會(huì)喪失學習的熱情，虎頭蛇尾，不了了之。華泰教育的老師們便根據每一位學員的實際情況，從學習和(hé)考試兩大方面對症下藥。付曦自然也無法避免第一種情況。然而他很(hěn)快便從學習進步的樂趣當中得(de)到補償。這一積極因素讓他感覺非常愉快。在疫情期間(jiān)，很(hěn)多(duō)課程的實地授課受到影(yǐng)響，幸好華泰教育能夠有(yǒu)效提供康複治療課程平台。在網絡課堂的輔助下，付曦快速理(lǐ)解并掌握康複醫(yī)學治療技術(shù)的相關知識。

他以極大的熱情投入到學習當中，在華泰教育的老師們所提供的良好環境中靜下心來(lái)考取本科畢業證書(shū)。

付曦是自由的，他從不給人生設限。有(yǒu)人打趣道(dào)，付曦能挨最狠的毒打也能讀最枯燥的書(shū)。不知道(dào)對手以什麽路數(shù)出拳，那(nà)便扛住拳頭；不知道(dào)哪個(gè)知識點需要學習，那(nà)便順從老師的指導，全部踏實學完。這一切都是充滿未知，唯有(yǒu)做好充分的準備迎接挑戰，方能領略人生之路上(shàng)的美好風景。